新学期换新老师，你放心么？看看武汉新任教师怎么做

如果家长有自主选择老师的权利

相信很多家长会选择有丰富经验的老师

他们早已对教学内容烂熟于心

而且对管理学生很有一套

面对新入职老师

不少家长担心

会不会缺少对班级的管理经验

教学质量会不会不达标

其实不然

武汉一批新入职教师

刚刚经历了职业生涯的“满月”

快来看看他们是如何做的

老教师比新教师要更好？

不一定。老教师是有经验，但新老师更有激情，更有耐心、更加用心、更负责任。

从老师的角度来看，接手新的班级，他们会比家长们更担心，也会有更大的压力。担心孩子和家长不认可自己，所以他们会尽心尽力的去准备一切，迎接这个挑战。

武汉新入职教师们

在新环境下是如何教学的

他们付出并收获了哪些

教育因人而异，需付出更多耐心

高中老师来小学任教，遇到不一样的挑战



1997年出生的李敏，是汉阳区玫瑰园润泽小学一年级数学老师。今年9月，她离开高中讲坛，满怀期许来到小学任教。

“高中知识结构庞大，课堂节奏快。小学数学内容简单，但有不一样的挑战。”第一次上课，学生在前10分钟还听得专注，后来有的就开起了小差。“一年级学生不像高中生自律，而且还没有完全适应学习生活，所以需要老师来引导。”开学那段时间，她每天都会额外花时间给学生强调课堂纪律。


△ 辅导学生的李敏。记者艾晨光　摄

李敏上完“数字0-5的加减法”后，问班上的学生是否都听懂了，大家一一点头回应。等到李敏检查学生的课堂作业时，发现有的学生没有真正掌握知识点，答题质量不高。

李敏就利用课间和托管的时间去教他们加减法，持续启发和鼓励他们，直到他们计算得又快又准。“一年级的孩子还小，他们喜欢被众人关注的感觉，这样可以激发他们学习的动力。”李敏说，入职以来最大的收获就是理解了教学要因人而异，适合学生成长的教学方式，才是最好的。

走进学生内心，才能打动他们的心

锻炼新晋班主任的眼力和反应速度

一脸青春朝气，说话字正腔圆的罗雯，是汉阳区玫瑰园润泽小学一（3）班班主任兼语文老师。“本学期之前，我从未当过班主任，经验值为零。”罗雯说，在家里她是爸爸妈妈的“小棉袄”，得到的是万般呵护，一想到要成为孩子们眼中的班主任，不免有一丝担忧。


△ 关心学生的罗雯。记者艾晨光　摄

开学第一天，有的孩子见到陌生的校园和老师，浑身不自在，有的甚至哇哇大哭。罗雯意识到，建立老师与学生之间的信任是班主任最重要的工作之一。

学校倡导“关爱十分钟”，动员老师们陪伴一年级新生健康、平安、快乐度过课间十分钟。下课铃声一响，罗雯就从办公室来到教室门口。看到专心阅读的学生，她会主动走过去问：“你看的是什么书呀？书里的内容可以和我分享一下吗？”有的学生下课后跑到教室外玩耍，她也要关注他们。“一天有8个课间休息时段，只要有空，我会随时去教室。”罗雯说，课间短短的十分钟，非常锻炼自己的眼力和反应速度。“只有知道所有的学生都在干什么，我才能安心。”

谈到第一次当班主任的感受，她说：“语文老师这个角色，只是在课堂上。班主任这个角色，却是无时无刻。学校进行了多次针对性的班主任培训，让我深深明白只有走进学生的内心，才能打动他们的心。”




学习前辈经验，自我成长不掉队

“师徒结对”，新老师课堂上有高手支招

出生于1995年的张璐，今年9月正式入职武汉经济技术开发区神龙小学湖畔校区，担任一二年级美术老师。“双减”之后，社会、家长对学校和老师满怀期待，如何在有限时间内让学生学好学透，老师也在思考。“这其中，提高课堂效率是最重要的一环。”


学校有“师徒结对”的培养计划，有着多年从教经验的美术老师郭敏姗向张璐抛来“橄榄枝”，为她的课堂教学“支招”。

郭敏姗一有时间就会提前“预约”听课，并根据课堂情况提出建议。张璐说：“学习他人的优秀经验，是一个很好的成长机会，可以审视自己的教学，不断改进。”

在教学上

新老师们付出更多耐心

并不断努力学习前辈经验

还有不少老师表示

收获到孩子们带来的深深感动

入职一个月变温柔了

“是可爱的孩子们改变了我”

汉阳区钟家村寄宿学校一（4）班语文老师孙颖担任班主任，24岁的她曾在教培机构工作，今年9月来到小学任教。“这一个多月，是孩子们让我的脾气变好，变得更有耐心了。”

一次放学时下着大雨，孩子们穿好雨衣后排队下楼，但有个孩子一直站在队伍外面，孙颖打着伞站在大雨里多次提醒。“我有点急了。过了一会，他跑到我面前一把抱住我说‘老师，我的雨衣就是你的雨衣，你就不会淋湿了’。那一刻我被感动到了，觉得自己刚才的情绪非常不应该，孩子是想帮你遮雨，他能想到你，这太珍贵了。”

此事深深触动了孙颖，她提醒自己，一定要有更多的耐心，不能以自己的角度去判断孩子的行为。“虽然以前也接触过不少学生，但教培的工作性质决定了不可能真正走进孩子。当了班主任，有更多的时间跟孩子相处，他们会更加信任你，有什么事情都会来找你，你也会更加了解孩子们的一些情绪。”



同样24岁，同样从教培机构转到学校任教，同样在一年级当班主任的徐莹坦言：“入职一个月来自己变温柔了。孩子们是调皮，毕竟他们才一年级，尤其是‘双减’之后在校时间变长，4点多后会有点疲劳。跟他们相处下来，对他们的脾气、行为习惯更了解，也有更多时间帮他们查漏补缺。虽然也有头疼的时候，但更多的是温暖。”

我觉得当老师特别幸福。”一（7）班有不少家长反馈，孩子常常说：“我有两个妈妈，一个是家里的妈妈，一个是学校的徐老师。她也是我的妈妈。”




音乐老师刘媛青原来在歌舞剧团工作，来学校任教后，她坦言：“学艺术的人可能气场会有点不同，一开始我是有点格格不入的，是可爱的孩子们改变了我。”在课后托管时间，刘媛青收到了孩子们为她画的画，她从50多幅不一样的画像中感受到孩子们真挚的情感。